華為重磅官宣：5倍薪酬！ 世界看熱訊

“向上捅破天，向下扎到根！”華為再次面向全球招募天才少年，讓無數人直呼“羨慕”！

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5月19日，華為招聘官微發布消息：華為面向全球招募“天才少年”，華為稱渴求有能力、有意愿挑戰世界級難題的“天才少年”。

要求不限學歷、不限學校。在數學、物理、化學、材料、計算機、智能制造等相關領域有特別建樹并有志成為技術領軍人物。加分項為重量級科研成果/論文/專利，重點實驗室/尖子班畢業，國際頂級競賽獲獎。

華為表示，將為“天才少年”提供世界級挑戰課題，大牛導師，全球化的平臺和資源，以及5+倍薪酬。

前有稚暉君、后有寧博宇，

孟晚舟：華為最大財富是人才存儲

據了解，華為的“天才少年”計劃最早為外界所知，源于華為創始人任正非2019年在公司經營管理團隊EMT的一段講話。他稱，當年華為從全世界招進20~30名“天才少年”，次年再招200~300名。

最高年薪超200萬，華為因對“天才少年”開出高年薪也備受社會關注。據介紹，“天才少年”年薪分為三檔，最高檔為182萬元-201萬元；第二檔為140.5萬元-156.5萬元；第三檔為89.6萬元-100.8萬元。

華為最為知名的“天才少年”是B站知名UP主稚暉君，稚暉君原名彭志輝，2018年畢業于電子科技大學。他發明的能給葡萄縫針的機械臂，會直行、拐彎、躲障的自動駕駛自行車，能用手臂操作電腦的桌面機器人都是社交網站上的刷屏之作。

2022年12月27日，稚暉君在個人微博上回應了從華為離職傳聞，此時，距離他正式入職華為僅過去了兩年。

而近期，另一名華為新晉“天才少年”也是一名B站up主。

據電子科技大學2月23日消息，2022年秋季校園招聘中，該校博士研究生寧博宇進入華為，成為“天才少年”項目一員，年薪百萬。寧博宇表示：“我只是一個普通學生，這次入選是我運氣比較好！因為我的研究方向和華為未來的課題高度相關。”

圖片來源：電子科技大學微信公眾號

同時，寧博宇曾獲新加坡國立大學街舞之夜冠軍獎、電子科技大學男子跳高冠軍、男子蛙泳冠軍、舞蹈大賽個人冠軍、達人秀個人冠軍等多項榮譽。據悉，寧博宇還是一名嗶哩嗶哩up主，目前擁有超過2萬的粉絲，超過600萬的播放量。“做up主起先是受時代發展的影響，我喜歡并愿意去分享，自媒體平臺給了我機會。”

據了解，華為CFO孟晚舟曾稱，華為最大財富是人才存儲、思想存儲、理論存儲、工程存儲和方法存儲，以及內部流程管理的高效，有序的存儲，這些才是財報背后，華為的真正價值。

任正非：我們強調“不拘一格選人才”

今年3月17日，上海交通大學發布了文章《擦亮花火、共創未來——任正非在“難題揭榜”花火獎座談會上的講話》，披露了華為創始人任正非對天才少年、校企合作等熱點話題的看法，并劇透了華為2022年研發投入情況。

有人提問道：“最近關注到，有位“天才少年”在公司工作兩年離開，去做機器人創業了；我有個蘇黎世大學畢業的朋友也是類似情況，他在這個領域也算頂尖的，也是工作兩年就離開了。ChatGPT、電動車、大疆無人機……很多顛覆式創新都是這種初創企業去做的。第一個問題，任總如何看待年輕人在創新創業與守成之間的差異？第二個問題，除了待遇，我們公司在制度上能不能給年輕人一些資源上的鼓勵，鼓勵大家去突破、創新，敢于挑戰？”

任正非回答，第一，進入我們公司，“天才少年”這個稱呼就沒有了，定位“天才少年”主要用于入職的定級定薪。所有新員工在三丫坡入職培訓時，到處都是張榜公布的題目，大家要去踴躍回貼，有人會讀這個帖子，就有人來找你喝咖啡，你要認真去交流，反對意見或贊成都行。他們是在選人，這些專家有權力給你當場定級的、定工作崗位的，因為他們本身就是很厲害的專家。如果他認為你可以培養，職級就會被定得很高，為什么非要從最低級別開始起步呢？他也可以把你拉進他的項目組，你直接就進入大項目組了。大項目組不是指規模大，而是指高端項目組。

圖片來源：視覺中國(000681)-VCG111360075134

我們強調“不拘一格選人才”，老、中、青相結合，在開放的環境中向前滾動。年輕人最有突破能力的是25-35歲；有經驗、有資歷的人有架構能力，架構和突破同樣重要。科學技術上也有成與敗的問題，敗不餒，失敗對你來說也是一次實戰鍛煉。

第二，我們不能壟斷人才，員工想出去創業或到其他公司去，人盡其才，發揮他的價值，對國家都是有用的。過去有個電影叫《中鋒在黎明前死去》，我們壟斷人才，沒有用也扣住不放，消磨他的青春，而且還要給他發工資，兩頭不討好。我們對人才機制也有反思，比如有些人進入公司以后，沒有很好使用到他最擅長的地方，沒有發揮作用等于浪費他的青春。

人才關鍵是怎么用。比如我們強調專家垂直循環機制，專家不能在一個崗位呆很長時間，要到前線作戰去循環。“石頭”一翻開，壓在下面的“草”就長高了，大家都看見了，這樣年輕人就不會被埋沒在“石頭”底下。專家垂直循環的目的，是讓他將理論和實踐相結合去解決實際問題。垂直循環下去不一定降薪，工作組沒有級別，他可以比行政部門的級別高，他可以是“尉官”、“校官”、“少將”、“上將”……，保持他的循環，直到有合適崗位。當然，不合適的人也面臨著淘汰。沒有理論的實踐，會在盲目摸索中經歷數十次才能感覺到；沒有實踐，對理論就沒有深刻的理解。　　

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